在新工科建设与数字经济浪潮交织的时代背景下，培养适应产业需求的计算机人才，是汉江师范学院数学与计算机科学学院教育改革的核心命题。学院深耕地方高校特色，创新性构建“产教赛创”四维融合人才培养模式，以产业需求为“导航仪”、竞赛能力为“推进器”、教学体系为“压舱石”、创新实践为“转化器”，精准破解以往工科教育中“学用分离”“赛教脱钩”“研产断链”等深层矛盾，为地方高校新工科人才培养提供了可复制、可推广的实践案例。

　　产业需求牵引

　　构建动态耦合的课程生态系统

　　学院以区域数字经济发展为“指挥棒”，与华为、奇安信等10余家行业领军企业建立深度协同机制，创新构建“岗位能力模型—课程模块—项目库”动态映射体系。通过解构企业岗位能力图谱，将工业互联网、人工智能等前沿领域技术标准无缝嵌入课程体系，开发“云原生开发”等12门校企共建精品课程，打造包含50余项企业真实项目的案例宝库，确保教学内容与产业技术迭代同频共振。

　　校企携手打造“产学研创一体化”实体中心，成立现代产业学院，构建“季度需求调研—模块化课程更新—年度人才质量评估”闭环机制，实现专业链与产业链的精准对接，专业与产业需求匹配度高达90%以上，形成“产业需求驱动课程进化”的良性循环。

　　竞赛能力驱动

　　打造阶梯式创新型人才孵化体系

　　针对学科竞赛与教学改革“两张皮”问题，学院匠心构建“基础—提升—尖端”三级竞赛生态，将ACM国际大学生程序设计竞赛、“蓝桥杯”等权威赛事标准深度融入课程设计。组织编写《算法竞赛实战》等5部赛教融合特色教材，建设包含100余个竞赛案例的资源富矿，打通“赛题进课堂、作品进教材、专利进产业”的转化链路。

　　实施“学分置换+奖项激励”创新政策，允许省级以上竞赛奖项置换选修课学分，学生竞赛参与率从之前的不足30%提升至全员覆盖。近3年，学生荣获国家级别奖项30余项、省级奖项200余项，竞赛成果反哺教学改革成效显著，形成“以赛促学激发学习动能、以赛促教倒逼教学革新”的双螺旋上升格局。

　　教学体系重构

　　搭建虚实共生的实践育人平台

　　为锻造学生工程实践硬实力，学院创新构建“云端仿真+实体硬件+真实数据”的沉浸式实践教学平台。虚拟端依托华为云、阿里云等云平台，部署分布式容灾演练等虚拟仿真实验，集成Kubernetes集群、TensorFlow框架等企业级开发工具链；实体端打造智能硬件工坊，配备FPGA开发板、ROS机器人等先进设备，支撑物联网、边缘计算等真实场景开发。

　　推行“双导师制”育人模式，企业工程师驻校授课占比达30%，教师年均赴企业轮岗20人次。通过“企业项目进课堂、学生团队进产线”的深度融合模式，将“生产线数字化改造”等10个真实项目纳入综合实训，学生工程能力达标率从60%跃升为80%，企业反馈人才适应周期缩短60%，实现“课堂即车间、学习即实战”的育人新境界。

　　创新实践反哺

　　构建成果转化的闭环赋能生态

　　学院建立“学生作品孵化—横向课题转化—社会服务赋能”的创新反哺机制，打通科研成果转化“最后一公里”。依托大学科技园和企业联合实验室，将教师横向课题转化为毕业设计选题，设立“学生作品孵化基金”，年均孵化科技企业10余家。

　　师生团队与企业联合攻关“工业机器人故障预测系统”等技术难题，创造经济效益超200万元。通过“教育赋能产业升级、产业反哺教育创新”的双向赋能机制，高校智力资源的产业贡献度显著提升，社会服务项目年均达20余项，形成“创新链—产业链—教育链”的深度融合生态。

　　党建引领

　　筑牢红色根基

　　学院坚持党建与业务深度融合，实施“三共建三互通”协同育人机制。校企共建课程体系、实践平台和师资队伍，通过“需求—资源—评价”互通机制，确保人才培养目标与产业需求精准契合。

　　强化师德师风铸魂工程，践行“把课上好是教师崇高的师德”理念，将家国情怀、工匠精神贯穿专业教学全过程。毕业生中涌现出一批服务区域数字经济发展的技术骨干，对口就业率提升至90%以上，彰显“党建红”引领“专业蓝”的育人成效。

　　汉江师范学院数学与计算机科学学院以“产教赛创”四维融合为支点，撬动地方高校新工科人才培养的创新杠杆，构建了具有示范意义的“汉师模式”。未来，学院将持续深化校企协同育人机制，拓展实践平台的广度与深度，为区域数字经济发展输送更多“厚基础、强实践、敢创新”的高素质计算机人才，在教育强国建设新征程中贡献更多地方高校的智慧与力量。

　　（李岱 杨静 王启东 史杨）