本报记者 裴龙翔

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　　上海共有9位选手参加第48届世界技能大赛，最终斩获5金2银的历史最佳成绩。上海教育系统将持续深化世赛成果转化，把世赛先进理念、技术标准和评价方式融入人才培养全过程，让更多学生共享世赛成果。

　　第48届世界技能大赛日前在上海落幕，在这场被誉为“世界技能奥林匹克”的竞赛中，上海共有9位选手代表中国参赛，最终斩获5金2银的历史最佳成绩。

　　“原来，一个职校生可以站上世赛舞台，站到那么高的地方。”本届世赛车身修理项目金牌获得者、从上海师范大学附属杨浦现代职业技术学校毕业后留校任教的教师焦娇这样感慨。

　　从中职到高职再到本科，从学生到教职工，上海教育系统形成了多层次、多类型的技能人才培养梯队，充分彰显了上海职业教育的整体实力和广泛参与度。通过世赛这一窗口，上海教育系统不仅展示了技能人才培养的丰硕成果，更向世界传递了上海青年技能人才追求卓越、技能报国的精神风貌。

　　技能是叩开理想之门的钥匙

　　经历了20个小时的比赛，完成车身修理项目的六个模块后，焦娇脱下了手套。教练马波注意到焦娇的手掌上又添了一层新茧。看着那双手，马波既骄傲又心疼：“这双手，磨了6年。”

　　车身修理对操作精度、手法规范、工序逻辑有着极其严格的要求，是业内公认的“精细活、耐力活、匠心活”。来自贵州的焦娇对学技术最初的理解是“学一门能吃饭的手艺”，备战世赛让他明白了技能照亮未来的道理。

　　学习技能没有捷径，集训期间焦娇给自己制订了每日超14小时的魔鬼训练计划，把训练时长精确到分钟，每一个动作、每一道工序都反复打磨。在老师的指导下，他完善训练方法，优化焊枪操作角度、改良划线定位技巧，不仅解决了车身修复受力不均、定位偏差的难题，还大幅提升作业效率与成品稳定性，将修复误差稳定控制在0.1毫米以内，远超世赛1毫米的标准。最终他不仅斩获了项目冠军，还获得了中国代表团最佳选手奖。

　　本次世赛在上海举办，对选手和同龄人带来的影响是显而易见的。上海工艺美术职业学院教师汤绮萱在家门口参加3D数字游戏艺术项目比赛并夺冠。她跨专业自学绘画、建模、动画等核心技能，加入国家队后她以“归零”心态面对自己的薄弱项。美术基础不够，她就坚持每天绘制大量人体草图，研究肌肉走向与骨骼结构；建模不够规范，她就仔细打磨，确保每个细节都能符合工业标准……

　　“技能是青年叩开理想之门的钥匙。”中考时她的成绩超过普高录取线50多分，却因为热爱选择了职业学校，不断磨砺技能最终圆梦。她以自己的故事让更多职教学子相信，“我也能从喜欢的事里，练就真本事！”

　　底气源自培养体系的支撑

　　“我们常说，酒店接待比的不是谁把话术背得最熟，而是谁能真正看见客人、听懂需求、做出判断。”今年我国在该项目实现了奖牌零的突破，项目指导团队成员、上海商学院酒店管理学院教师丁延芳，关注的不仅是选手如何走上世赛舞台，更有其背后的人才培养体系。她透露了一个备赛的小秘密：“2024年第47届世界技能大赛还没有结束，王嘉艺已经开始为第48届比赛做准备了。”

　　赛场的情况瞬息万变，变化有时让人猝不及防。网站技术项目F模块开始20分钟后，选手收到技能竞赛经理对于赛题修订的通知。赛题进行了30%的变化。这样的变化未曾被告知，也未曾被预料。最终我国选手高书恒经受住了考验，勇夺冠军。

　　“赛场上是选手独立完成任务，赛场外则是整套人才培养体系在支撑。”吴迎祥回忆说，比赛前选手经历了两年系统培养，接受了专项训练和完整模拟赛的检验。在上海的集训基地还把专业技术、岗位实践、英语沟通、体能和心理训练结合起来，通过专业训练帮助选手突破技术难点，岗位实践帮助选手理解真实需求，综合素质训练帮助选手在压力之下保持判断，这些支持共同构成了技能人才成长的基础。

　　健康和社会照护项目金牌获得者闵思达讲述起自己的比赛经历，可谓一波三折。“本次世赛出现了新的考核方式，既有绘制健康教育海报并为血脂异常的病人做集体教育的赛题，参赛最后一天需照顾的中风偏瘫病人叠加了患侧肢体瘫痪的情况，全新的可拆卸轮椅又增加了难度。”他表示，备战世赛170多天的高压训练模式为他练就了一颗强大的心脏。最终他通过邀请病人打太极，将转运板转运改成直接协助转运等随机应变的方式高分通过考核。

　　世赛标准正培育出更多技能人才

　　本届世赛已经结束，但世赛带来的理念、标准、培养模式将在更长时间里让更多技能青年受益。

　　“世赛成果正在反哺日常教学。我们把‘标准化病人、情境模拟、案例教学’搬进课堂，让学生扮演照护者与患者，在真实问题面前学会沟通与共情，这种以赛促教、以赛促学、以赛促改的循环，让一个选手的突破，带动了一群人的成长。”闵思达的主教练徐淑芹透露，他们来自上海健康医学院护理与健康管理学院，该院已连续四届获批成为“健康和社会照护”项目中国集训基地；学院构建起“中职—高职—本科—硕士”贯通的人才培养立交桥，

　　技术的沉淀也在一批批青年传承间实现了不断迭代。焦娇梳理训练痛点、竞赛易错问题，编撰《车身修复常见问题手册》，为学校实训教学提供标准化、精细化的教学参考。马波则看重学校传帮带的“链”：“三届世界冠军，轮流每周回母校教焊接手势——看三看、转半圈再回半圈。两年前，焦娇还是世界冠军朱俊峰的陪练，而这一届，他走上了世界舞台。上一届选手打比赛，下一届做陪练，出了校门回来当教练，这条传帮链，我们走了十几年。”

　　上海市教委有关负责人表示，上海教育系统将以此次世赛为契机，持续深化世赛成果转化，把世赛先进理念、技术标准和评价方式融入人才培养全过程，将世赛项目转化为课程教学资源，系统梳理其涵盖的知识点、技能点和职业素养要求，开发模块化课程、活页式教材和数字化教学资源，让更多学生共享世赛成果，全面提升综合职业能力和可持续发展能力。

　　上海还将进一步深化产教融合，聚焦该市“2+3+6+6”现代化产业体系，动态调整专业设置，畅通中高、中本、高本贯通培养通道，联合龙头企业共建产业学院和实训中心，推动前沿技术、先进设备、优质师资进课堂进车间，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。同时，用好世赛成果，营造留才用才良好环境，持续强化政策支持，畅通技能人才发展通道，引导更多青年走技能成才、技能报国之路，助力打造技能人才“上海高地”。