银杏、黄连……一味味中草药保存在瓶子里，陈列在校园一处，无时无刻不在向校园里的师生讲述着中华中草药文化的源远流长。日前，北京师范大学亚太实验学校中学楼里建起“中草药博物馆”，将中草药文化搬进课堂，融入到学校课程建设当中，成为师生学习中华传统文化的又一扇窗口。

　　“这是田七，能化瘀止血。”在亚太实验学校每周二下午的兴趣课“中草药”课堂上，老师拿着田七标本正在给学生做讲解。已经开设了好几年的中草药兴趣课是亚太传统文化融入学校课程建设的成果之一。借助与北师大的紧密联系，亚太结合具体学情，为学生们量身定制了有趣的中草药课程，学生们不仅可以在常规课堂上学习、见识到神奇的中草药文化，还可以经过外出考察的机会，以及学校开辟的中草药小园地，亲身感受中草药的魅力。

　　多年的实践，亚太实验学校已经形成了自己的课程特色，不仅在中草药课程的内容设计、示范药材的选择等方面形成了自己的系统，在活动方面更是独树一帜。2014年，通过“人文阅读，桑蚕文化”的六一活动，亚太展示了桑蚕文化融入教育教学的成果，《班级养蚕故事》、《咏蚕》诗朗诵、通过蚕桑感悟生命的价值等等，各个学段的学生都能在其中有所收获；2015年，“初中开放性科学实践活动课程—青青陌上养生桑”课程正式开课，来自顺义、朝阳、密云等众多外校学生在亚太体验了桑叶饼干、桑叶面膜的做法，给人留下了极其深刻的印象。

　　中草药文化踏入校园，踏进中小学课程并不是偶然。让优秀的传统文化融入中小学课程的呼声日渐高涨，但如何把中华优秀传统文化教育融入学校课程建设，让传统文化成为学生生命成长的本色和底蕴？在博大的传统文化中，哪些内容才是适合中小学生的，适合亚太的？怎样做才能更好地让立德树人的育人目标落地生根？这些都是亟需研究和探讨的问题，而亚太选择从学科课程、校本课程、综合实践活动和校园文化等四个方面开出一条属于自己的路。

　　学科课程方面，组织各学科老师们梳理本学科里所涉及到的所有传统文化的点，并参照社会主义核心价值观进行筛选，挑选出适合的主题与侧重点；在此基础之上，又纵向统筹，结合每个学段学生的具体学情与学段课标要求，制定出同一个主题在不同学段的培养侧重点。考虑到学科课程里的传统文化点较散，就在校本课程和综合实践活动中弥补。校本课程足以满足学生个性化的需求，根据个人的兴趣爱好和发展水平，选择自己喜欢的兴趣课，中草药课堂就是绝好的例子。此外还有京剧脸谱、书法字画、武术太极课等等。综合实践活动让传统文化真正“活”起来，诸如以节日为主线的端午、中秋民俗实践活动；以生活领域为主线的寻访胡同、体验中医之道等实践活动，都可以让传统文化流淌到学生们的生活中、成长中，还有他们的记忆中。