为充分发挥课程的育人主渠道功能，推动党的最新理论成果更好地进教材、进课堂、进头脑，落实立德树人的根本任务，安徽师范大学文学院深入推进课程建设。

　　5月12-14日，“‘马克思主义中国化时代化’视域下高校文艺学课程建设高峰论坛”在安徽师范大学顺利举行。此次高峰论坛，由安徽师范大学文学院联合教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学文艺学研究中心、山东大学文艺美学研究中心共同主办。来自中国社会科学院、香港中文大学、北京师范大学、山东大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、中国人民大学、华东师范大学、南开大学等国内十余所高校及科研院所的30余位专家学者应邀出席论坛。

“‘马克思主义中国化时代化’视域下高校文艺学课程建设高峰论坛”现场

　　会上，与会专家聚焦马克思主义中国化时代化，以文艺学课程建设为切口，深入研讨高校文科类课程建设，为课程思政建言献策。

　　中国中外文论学会会长、中华美学学会会长高建平教授就文艺学学科体系建设提出建议，认为文艺学课程的“马克思主义中国化时代化”是一个过程，鼓励高校教师要从时代、实际出发为学科发展做出贡献。

　　北京师范大学文艺学研究中心主任王一川教授认为高校文艺学课程建设应当自觉顺应国家文化战略的转变，适应文学在人们生活中的角色变迁，顺应中国语言文学学科发生的整体变化。

　　湖南师范大学赵炎秋教授认为要正确处理教材体系与学术体系之间的关系，权威教材与普通教材的关系，实现教育和人才培养的多元化。

　　复旦大学张宝贵教授认为马克思主义文学理论教学应当回到原典，尽可能吸纳对理解马克思主义文论有益的理论，并与当代审美活动特别是中国的审美实践相结合。

　　华东师范大学刘阳教授探讨了新时期马克思主义文艺学教材对无意识理论的改写策略，使马克思主义文艺学更好地走向当代形态。

　　山东大学杨建刚教授结合本校文艺学专业课程教学设计探讨了“文学概论”教学中要处理好的若干问题，包括教材、经典著作、前沿问题的关系，知识体系与文学基本问题的关系，西方文论与中国文论的关系，知识传授与能力培养的关系，以及课程教学与课程思政的关系。

　　“安徽师范大学文学院高度重视课程建设。以文艺学学科为例，从祖保泉先生1950年代编写的《文艺学概论》，到严云受、王祖德先生主编的《文学概论》，再到陈文忠教授主编的《文学理论》，我们先后编写了三代文学理论教材，在国内产生了重要影响。这次我们以文艺学课程建设为试点，举办高峰论坛，目的是集各高校及科研院所的智慧，以顶层设计推动马克思主义中国化时代化视域下高校文科课程体系建设，以课程这个主渠道落实好为党育人、为国育才的光荣使命。”安徽师范大学文学院院长项念东说。（安徽师范大学 周青松）